PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Paradigmas de la educación del siglo XXI

Por Mayerlis Mejía Jiménez

Para poder atender la constante evolución que enfrenta el mundo hoy por hoy ha sido necesario someterse a una transición de colectivo, es decir pasar de lo tradicional a lo creativo y lo innovador.

Hoy día se hace muy necesario la creación de puentes entre la educación y la sociedad, la cual cada vez evoluciona más y nos coacciona para romper esquemas y prototipos que nos hacen esclavos de lo tradicional, de las clases con los libros de textos y de la pizarra de tiza. Estos factores terminan siendo los que a la larga nos impiden ver todas aquellas herramientas didácticas para facilitar la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje que nos brindan las TIC, como es la sociedad 3.0 que es el paradigma de la sociedad del futuro. 

Éste paradigma, que de hecho se ha ido fijando con el nacimiento de la era tecnológica y la globalización que enfrenta el mundo la cual viene avivada y nutrida por los knowmads, se traducen en la innovación de todos los estadios de la sociedad, porque así conforme pasa el tiempo cambian las necesidades y los deseos de cada persona y al mismo tiempo van surgiendo nuevos requisitos para los ciudadanos del siglo XXI.

Hoy se habla de habilidades y competencias en un mundo dominado por la globalización el cual se ve cada vez más eclipsado por una tecnología que determina que el perfil ideal del ciudadano para la sociedad del presente siglo debe tener impreso el sello de innovador, creativo, capaz de trabajar en cualquier lugar, momento y con cualquier persona, crítico, competente en las TIC, autónomo y emprendedor… En otras palabras: ser un knowmads.

La educación de esta era trae muchos desafíos para los docentes que son actores determinantes en todo proceso de aprendizaje y son los que están en el ojo del huracán cuando de mejorar la calidad de la educación se trata. Ya la labor del docente no es discurrir por el aporte de información y conocimiento, ahora el nuevo rol que asume éste es el de orientador y acompañante de sus aprendices o alumnos dentro de todo el proceso de aprendizaje y ser diseñador, mediante el aprovechamiento de sus potencialidades, de un modelo de aprendizaje innovador e interactivo en el cual pueda crear metodologías y estrategias efectivas para que sea  el estudiante quien construya su propio conocimiento con mucha criticidad, creatividad y autonomía.

No obstante los desafíos que trae la era tecnológica en los proceso de formación y educación, no son solamente para los docentes e instructores; la familia, como principal pilar de formación y socio estratégico para el aprendizaje, juega un papel fundamental dentro de todo el proceso porque la educación empieza en el seno de ésta.

Las relaciones al interior de la familia deben promover la iniciativa y el pensamiento crítico y ésta debe evolucionar en sus metodologías de concientización sobre la relevancia que tiene el hecho de que toda la comunidad comprenda y se comprometa responsablemente con la educación de los jóvenes.

Ahora bien, se habla de docente y familia como agentes de la educación de esta era, pero no es un binomio el que constituye todo este proceso. Cuando nosotros analizamos todo el procedimiento y el panorama educativo vemos que aún existen muchas brechas económicas y tecnológicas en muchas naciones y si algo es cierto es que dentro del esquema de las TIC la educación tiene que verse siempre como algo transcendental y permanente, para ello el gobierno, como agente facilitador de todo el proceso de educación, tiene que invertir recursos en el sector educativo para coadyuvar a la evolución de la comunidad haciendo hincapié en el paso de nuevas estrategias de aprendizaje acomodadas a la era tecnológica y digital, fortaleciendo así a las regiones por medio de inversiones en proyectos de tecnologías de información y comunicación para los procesos de formación, lo cual a su vez se traduce en el fomento del crecimiento económico de la nación y es además un vehículo para la transformación social.

En Colombia ha sido el MinTIC el agente fundamental y facilitador de toda la gestión del proceso de aprendizaje y el diligente en la promoción de planes y proyectos del sector de las TIC como es su programa “Vive Digital” con el cual busca llevar conectividad a todo los rincones del país y en conjunto con Colciencias financiar iniciativas enfocadas en servicios, eficiencia y transparencia que promuevan el fortalecimiento de las TIC en todas las regiones, se fomente la participación ciudadana por medio de las distintas plataformas y herramientas tecnológicas y se generen oportunidades para todos los habitantes.

Dentro del marco del proyecto “Vive Digital” el MinTIC crea la estrategia “Kioskos Vive Digital” con la cual se lleva tecnología, innovación y capacitaciones a los colombianos que viven en zonas alejadas, quienes ya no tendrán que llegar hasta las cabeceras municipales para acceder a la web.
Los “Kioskos Vive Digital” son puntos de acceso comunitarios los cuales están dotados de dos a seis computadores, líneas telefónicas, escáner, fotocopiadora e impresora para beneficio de sus usuarios.

La creación e implementación de este tipo de programas y estrategias por parte del MinTIC ayudan al incremento sostenible del desarrollo del país y ponen a Colombia como un referente internacional debido al alto impacto y la utilización efectiva de las TIC a nivel institucional y sectorial.